...Что же понимается под требованиями системной методологии в исследовании потребностей человека? В первую очередь это относится к исследованию системы потребностей как целостности.
Исследования от понимания
Не зависит ли успех такого Исследования от понимания сущности и природы потребностей? Несомненно. Понимание системы потребностей как системы реально действующих, для социального субъекта основных противоречий открывает возможность, не подставляя вместо потребностей субъективные переживания носителя потребности, рассмотреть их не как «потребности в себе», а как элемент системы, включающей объектный и субъектный моменты. Мы представляем систему потребностей не как совокупность различных видов потребностей, замкнутых в социальном субъекте, не как «систему состояний» 78 субъекта, а как систему его специфических связей с внешним миром, связей, формирующих как социального субъекта, так и окружающую его действительность, являющихся источником их развития. Эти связи в их конкретном выражении есть различные виды потребностей, содержание которых в самом общем виде представляет собой экономические, социальные и духовные противоречия субъекта и объективных условий его существования.
Следует заметить, что сам смысл положения о потребностях как противоречиях между социальным субъектом и окружающей его действительностью содержит указание, что потребность есть такой тип отношения, который констатирует элементы системы.
Однако не всякое отношение, взаимодействие является системообразующим. Отношения социального субъекта к действительности чрезвычайно многообразны и выступают в виде различного рода связей: непосредственных, корреляционных, существенных, несущественных, причинных, необходимых, случайных, гармоничных и т.д., — выражая отношения людей друг к другу, отношения людей к различным процессам, вещам, идеям.
Далее
Познавательные задачи. Потребность, представленная как противоречие, может и должна быть рассмотрена не только как элемент системы «социальный субъект — действительность», а как фактор, эту систему создающий,...
Наш взгляд. Во-вторых, в приведенном примере схвачена «нелинейность» детерминации потребностей, при которой в данном случае диалектика потребностей взрослых и детей обусловливает и воспроизводит те или иные...
Изменение или появление. Уже давно исследователи столкнулись с тем фактом, что нельзя сформировать у человека какую-либо одну потребность, не изменяя при этом и другие. Например, целенаправленное формирование потребности в...